Domaine d’activité :Langue allemande |
1. Tâche finale (Quel est le projet, l’aboutissement, l’objectif final, le but à atteindre ?) Projet : Ecrire en allemand une liste de souhaits de cadeaux à l’approche de Noël (Wunschzettel). 1.1 Tâches intermédiaires (nécessaires à la réalisation de la tâche) - Connaître le lexique correspondant aux jouets - Formuler ses souhaits à l’oral et à l’écrit - Exprimer des formules de politesse et de voeux 1.2 Capacités (cf. B.O. hors série n°8 du 30 août 2007) - Comprendre les consignes - Reproduire un modèle simple - Répondre à des questions et en poser pour obtenir une information. |
Niveau(x) de classe :Cycle 3 |
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Activités langagières Ce qui va être travaillé pour réaliser la (ou les) tâche(s) intermédiaire(s) : - Ecouter et comprendre - Comprendre, réagir et parler en interaction - Parler en continu (cf. Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) |
2. Formulations 2.1 Structures dialogiques - Was wünschst du dir? - Ich wünsche mir ... + Compréhension des consignes : Zeige mir... / Gib mir ... Augen zu! / Augen auf! / Was fehlt? 2.2 Lexique
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Matériel : - Supports : cadeau, vélo, puzzle, jeu vidéo, poupée, livre, téléphone portable, circuit auto - Cartes-images : - grand format - petit format |
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3. Connaissances 3.1 Culture et lexique Noms de « cadeaux » potentiels Traditions liées à la culture germanique : Adventskranz, Adventskalender, … 3.2 Grammaire Verbe pronominal sich wünschen au présent : 1ère et 2ème personnes du singulier (verbe suivi de l’accusatif) Forme interrogative : inversion sujet / verbe 3.3 Phonologie Sons spécifiques + longueur des voyelles + e final : Videospiel [i:] ; Buch [u:][kh] ; Fahrrad [a:] [t] |
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| collectif | Chant |
Mise en voix | ||
| collectif | Rappel du projet |
Mise en route | ||
| collectif | Retour sur la séance précédente |
Demander aux élèves ce qu’ils ont retenu en termes de formulations (structures syntaxiques + éléments lexicaux) | ||
| collectif | Mini-dialogue M/M |
Was wünschst du dir? Ich wünsche mir … |
Restituer la structure dialogique : Was wünschst du dir? / Ich wünsche mir … et le vocabulaire : die Puppe, das Buch, das Puzzle, das Fahrrad, das Videospiel, das Handy |
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| collectif | Mise en oreille |
Présentation de nouveaux éléments lexicaux : die Kamera, die Rennbahn, die CD [tsédé], die DVD [défawdé] | ||
| groupe | Mise en bouche |
Répétition par groupe de la question et de la réponse. | Les groupes d’élèves répètent en alternance. | |
| collectif | Jeu de déplacement |
De grandes cartes-images représentant les éléments lexicaux sont fixées aux 4 coins de la salle, l’enseignant(e) énonce la structure accompagnée d’un mot de lexique. | Les élèves se déplacent collectivement en direction de la carte-image correspondante, en répétant en chœur la phrase-réponse (structure + lexique). | |
| groupe | Entraînement |
Distribution de petites cartes-images - L’enseignant(e) énonce la structure Ich wünsche mir … accompagnée des éléments lexicaux connus, et invite les élèves à la répéter. |
Les élèves en possession de la carte-image correspondant à la phrase entendue la brandissent et répètent la phrase en écho. | |
| individuel | Questionnement maître/élève |
L’enseignant(e) pose la question à un(e) élève : Was wünschst du dir? |
L’élève sollicité répond en fonction de la carte-image dont il/elle dispose. | |
| groupe | Jeu de memory |
L’enseignant(e) donne les consignes, puis passe dans les groupes pour accompagner la production orale et reformuler, le cas échéant. | Les élèves jouent en groupes, en produisant la structure associée au mot de vocabulaire représenté sur la carte-image retournée. | |
| individuel | Reprise du mini-dialogue initial | Jeu de rôles M/M puis M/E Introduction du chant de Noël «O Tannenbaum» |
Jeu de rôles M/E puis E/E | |
| collectif | Chant | Présentation phrasée des paroles de la chanson en l’accompagnant d’une gestuelle et de supports ou images Apprentissage de la chanson | Les élèves écoutent puis répètent en écho les paroles, avant de les chanter en chœur. | |
| collectif | Bilan | Qu'avons-nous appris en allemand ? | Restituer les acquis de la séance : - Formulations : lexique + structures - Capacités |