CE2 - Was spielst du gern? (Sport)

Domaine d’activité :

Langue allemande

1. Tâche finale (Quel est le projet, l’aboutissement, l’objectif final, le but à atteindre ?)
Projet : Dans le cadre d’un projet d’organisation d’une olympiade inter CE2 au sein de l’école, participer à des jeux collectifs + préparer & tenir un stand de boissons.

1.1 Tâches intermédiaires (nécessaires à la réalisation de la tâche)
     - Connaître le lexique des activités sportives
     - Dire quels sont mes goûts
     - Demander à quelqu'un quels sont ses goûts

1.2 Capacités (cf. B.O. hors série n°8 du 30 août 2007)
     - Répondre à des questions et en poser pour obtenir une information.

Niveau(x) de classe :

CE2

Activités langagières

Ce qui va être travaillé pour réaliser la (ou les) tâche(s) intermédiaire(s) :
- Ecouter et comprendre
- Comprendre, réagir et parler en interaction
- Parler en continu
(cf. Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)

2. Formulations
2.1 Structures syntaxiques
- Was spielst du gern?
- Ich spiele gern …

+ Compréhension des consignes :
Zeige mir... / Gib mir ... / Wer hat …? / Augen zu! - Augen auf! / Was fehlt?

2.2 Lexique

Noms				Adjectifs - Adverbes - Expressions
Singulier			Pluriel
Masculin der Fußball Handball Kopfball Badminton Tennis Tischtennis …	Féminin die …	Neutre das Schlagzeug …	die	gern

Matériel :

- Supports :
balle, ballon, raquettes, baguettes de batterie

- Cartes-images :
- grand format
- petit format

3. Connaissances

3.1 Culture et lexique
     Noms des activités sportives : Handball (origine allemande)

3.2 Grammaire
     Verbe spielen au présent : 1ère et 2ème personnes du singulier
Forme interrogative : inversion sujet / verbe

3.3 Phonologie
      Handball [t] [a]
Schlagzeug [a:] [k] [ts] [eu] [k]

Mode de travail	Durée	Phases d’apprentissage	Situation mise en place par l’enseignant(e)	Réponses attendues des élèves
collectif	5'	Accueil Mise en projet Chant	Mise en route : entrée dans la situation et prise de contact Annonce du « menu du jour » Mise en voix : Guten Tag, hallo, wie geht’s?
collectif	3'	Présentation du mini-dialogue (M/M)	Présenter en situation les éléments lexicaux associés à la structure dialogique : Was spielst du gern? / Ich spiele gern - Hallo, was möchtest du spielen? - Ich möchte… - Spielst du gern Tennis, Tischtennis, oder Badminton? - Nein! - Na, was spielst du gern? - Ich spiele gern Kopfball und Schlagzeug! - Was? Du spielst gern Kopfball… und Schlagzeug?! - Ist das ein Sport??!!	Ecouter et comprendre
collectif	3'	Elucidation	Demander aux élèves ce qu’ils ont compris.	Répondre en français
collectif		Manipulation	Faire « manipuler » le matériau linguistique	Les élèves manifestent leur compréhension
collectif		Mise en oreille	Mettre en œuvre des activités de compréhension - Zeige mir … (supports) - TPR (images grand format dispersées dans la salle) - Wer hat…? (1carte-image / enfant) - Lucky Luke	- en désignant : - le support correspondant ; - l’image correspondante ; - en brandissant l’image correspondante.
collectif & groupe	5'	Mise en bouche	Faire répéter la phrase-réponse, en variant divers paramètres paraverbaux et non verbaux (volume, débit, intonation, gestuelle), en fonction du support ou de l’image.	Répéter la question et la réponse : - tous ensemble - en ½ groupe, table ou rangée
collectif	5'	Jeux de fixation	- Richtig / Falsch - Kimspiel (Augen zu! Augen auf! Was fehlt?) - Ratespiel : Spielst du gern… ?	Mémoriser, préparer sa réponse : 1 seul élève répond mais l’attention de l'ensemble de la classe est sollicitée
collectif	5'	Chant	Présenter les paroles et l’air du chant : Was spielst du gern? Was spielst du gern? Handball, Handball, Fußball, Fußball, Kopfball, Kopfball, Schlagzeug, Schlagzeug …	Répéter les paroles Chanter en chœur, en écho M/E, puis E avec M Deux élèves sont invités à manipuler les supports : boissons correspondantes
collectif	2'	Retour sur la séance	Qu'avons-nous appris en allemand ?	Restituer les acquis de la séance : - Formulations : lexique + structures - Capacités