CP-CE1 - Wer bist du? (Karneval)

Domaine d’activité :

Langue allemande

1. Tâche finale (Quel est le projet, l’aboutissement, l’objectif final, le but à atteindre ?)
Projet : Participation au défilé de Carnaval avec déguisements et chants

1.1 Tâches intermédiaires (nécessaires à la réalisation de la tâche)
     - Connaître le champ lexical relatif à Carnaval et aux personnages
     - Acquérir la structure dialogique
     - Chanter les chansons : Alle Masken sind schon da / Wir schunkeln, denn heute ist Karneval…

1.2 Capacités (cf. B.O. hors série n°8 du 30 août 2007)
     - Comprendre une consigne
     - Savoir dire quel personnage je suis et savoir poser la question pour demander à quelqu’un qui il/elle est

Niveau(x) de classe :

CE1

Activités langagières

Ce qui va être travaillé pour réaliser la (ou les) tâche(s) intermédiaire(s) :
- Ecouter et comprendre
- Comprendre, réagir et parler en interaction
- Parler en continu
(cf. Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)

2. Formulations
2.1 Structures syntaxiques
- Wer bist du? - Wir schunkeln! - Heute ist Karneval. - Ich bin …

+ Compréhension des consignes :
Zeige mir... / Gib mir ... / Wer hat …? / Augen zu! - Augen auf! / Was fehlt?

2.2 Lexique

Noms				Adjectifs - Adverbes - Expressions
Singulier			Pluriel
Masculin der Karneval Clown Cowboy König Pirat Zauberer Besen Hut Koffer Stab …	Féminin die Feev Hexe Königin Prinzessin Kronev Maske … …	Neutre das Lasso …	die Masken	grau - braun - weiß - schwarz - bunt groß / klein alle

Matériel :

- Supports :
     Accessoires de déguisement

- Cartes-images :
     - grand format
     - petit format

3. Connaissances

3.1 Culture et lexique
     Vocabulaire relatif au champ lexical des déguisements, à la fête calendaire et aux traditions carnavalesques (us & coutumes) des pays de langue allemande (Karneval / Fasching / Fasnacht / Morgenstreich) – (schunkeln)

3.2 Grammaire
     Verbe sein au présent : 1ère et 2ème personnes du singulier Forme interrogative : inversion sujet / verbe

3.3 Phonologie
      Sons spécifiques + diphtongues + voyelles longues + finale [?] : Hexe [h] ; Prinzessin, Zauberer [ts] ;
Stab [?t] ; blau, Clown, Cowboy, Zauberer [au] ; Krone [o:] ; Hexe, Krone, Maske [?]

Mode de travail	Durée	Phases d’apprentissage	Situation mise en place par l’enseignant(e)	Réponses attendues des élèves
collectif	2'	Accueil & Salutations	Mise en route : entrée dans la situation et prise de contact Guten Tag, Kinder!	Ecouter et comprendre Répéter la formule de salutation Guten Tag!
collectif	2'	Mise en projet	Annonce « Menu du jour » + projet En guise de finalisation des apprentissages, participation à un défilé de Carnaval avec chants en allemand	Ecouter et comprendre
collectif	3'	Chant (Alle Vögel sind schon da)	Présenter les paroles et l’air de la chanson : : • Alle Masken sind schon da …	Ecouter et comprendre Ecouter et répéter en écho les paroles de la chanson. Chanter en chœur, en écho M/E, puis E avec M.
collectif	3'	Présentation du dialogue M / M	Contextualisation du dialogue : - Hallo, wer bist du? - Ich bin … - Bist du eine Prinzessin? - Nein! - Bist du eine Fee? - Nein! - Na, wer bist du denn?? - Ich bin eine Hexe!!!	Ecouter et comprendre
collectif	1'	Elucidation	Qu’avez-vous compris ?	Restituer les principaux éléments du dialogue
collectif & individuel	4'	Présentation des éléments lexicaux	Montrer cartes-images et/ou accessoires	Découvrir le lexique relatif aux personnages
collectif & individuel	5'	Manipulation RECEPTION « Mise en oreille »	Mettre en œuvre des activités de compréhension - TPR (images grand format dispersées dans la salle) - Zeige mir ou Gib mir … (supports ou images) - Wer hat …? (1 petite carte-image / enfant) - Lucky Luke - Richtig / falsch	Les élèves manifestent leur compréhension : - en désignant - le support correspondant ; - l’image correspondante ; - en brandissant l’image correspondante; - en disant si l’énoncé correspond à l’image ou non
collectif	5'	REPRODUCTION ORALE « Mise en bouche »	Faire répéter les éléments lexicaux, en variant divers paramètres – paraverbaux et non verbaux – (volume, débit, intonation, gestuelle), en fonction du support.	Répéter les mots de vocabulaire : - tous ensemble ; - en ½ groupe (garçons/filles).
collectif	3'	Chant avec gestuelle	Présenter les paroles et l’air de la chanson en lien avec la culture carnavalesque germanique : • Wir schunkeln, denn heute ist Karneval… Vidéo	Ecouter & comprendre ; Répéter les paroles ; Associer le dire et le faire (schunkeln) ; Chanter en chœur, en écho M/E, puis E avec M.
collectif	2'	Retour sur la séance	Qu'avons-nous appris en allemand ?	Restituer les acquis de la séance