GS - Wer bist du? (Weihnachten)

Domaine d’activité :

Langue allemande

1. Tâche finale (Quel est le projet, l’aboutissement, l’objectif final, le but à atteindre ?)
Projet : Rendre visite aux élèves de GS bilingue, les saluer en allemand, décorer l'arbre de Noël et chanter un chant de Noël en allemand pour une autre classe, les parents, les personnes âgées de la maison de retraite…

1.1 Tâches intermédiaires (nécessaires à la réalisation de la tâche)
     - Connaître le lexique correspondant aux « objets de Noël »
     - Se saluer et se présenter
     - Chanter la chanson : Guten Tag, guten Tag, ich bin ... (sur l’air du Pont d’Avignon)
     - Mémoriser un chant de Noël : Kling Glöckchen

1.2 Capacités (cf. B.O. hors série n°8 du 30 août 2007)
     - Comprendre une consigne
     - Reproduire un modèle simple : utiliser des formules de politesse - se saluer - se présenter
     - Répondre à des questions simples

Niveau(x) de classe :

Activités langagières

Ce qui va être travaillé pour réaliser la (ou les) tâche(s) intermédiaire(s) :
- Ecouter et comprendre
- Comprendre, réagir et parler en interaction
- Parler en continu
(cf. Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)

2. Formulations
2.1 Structures dialogiques
- Wer bist du?
- Ich bin (der Weihnachtsmann)

+ Compréhension des consignes : Zeige mir... / Gib mir ... / Augen zu! - Augen auf! / Was fehlt?

2.2 Lexique

Noms				Adjectifs - Adverbes - Expressions
Singulier			Pluriel
Masculin der Stern Bär Teddybär Weihnachtsbär Weihnachtsmann	Féminin die Girlande Kerze Kugel …	Neutre das Glöckchen …	die Kinder	groß/klein rot/weiß Expressions Hallo, guten Tag Frohe Weihnacht!

Matériel :

- Supports :
     peluche
     «Nounours de Noël»
     sapin
     bougie
     boule
     clochette
     étoile
     guirlande

- Cartes-images :
     téléchargement

3. Connaissances

3.1 Culture et lexique
     Vocabulaire relatif aux « objets de Noël »

3.2 Grammaire
     Verbe sein au présent : 1ère et 2ème personnes du singulier - Forme interrogative : inversion sujet / verbe

3.3 Phonologie
      Sons spécifiques + diphtongues + voyelles longues / voyelles brèves : Kerze [ts]- Glöckchen [ç] - Tag [a:][k] - Weihnacht [ei:][X]

Mode de travail	Durée	Phases d’apprentissage	Situation mise en place par l’enseignant(e)	Réponses attendues des élèves
collectif	CO 3'	Accueil & Mise en projet	Mise en route : entrée dans la situation et prise de contact Annonce du « menu du jour » Découverte d’un personnage qui vient d’Allemagne « Otto, der Teddybär », avec qui nous allons apprendre une petite chanson pour se présenter, et un chant de Noël.	Ecouter et comprendre
collectif	CO + EOI 3'	Salutations	Procéder aux salutations : - Hallo, guten Tag, Kinder! - Hallo, guten Tag, Otto!	Ecouter et comprendre Répéter la formule de salutation
collectif	CO 3'	Présentation de la structure dialogique (M/M)	Présenter la structure dialogique : Wer bist du? Ich bin Otto.	Ecouter et comprendre
collectif groupe	CO + EOC 3'	Chant (sur l’air du Pont d’Avignon)	Présenter la chanson : Guten Tag, guten Tag, ich bin Otto, ich bin Otto… Guten Tag, guten Tag, ich bin Otto, wer bist du?	Ecouter et chanter en écho et en choeur
collectif	CO 3'	Présentation des éléments lexicaux	Otto apporte un sac rempli d’objets en lien avec Noël. Présenter en situation les éléments lexicaux, en leur associant une gestuelle : - der Stern - die Kerze, die Kugel, die Girlande - das Glöckchen	Découvrir le lexique relatif aux objets de Noël
collectif & individuel	CO 5'	Manipulation du matériau linguistique RECEPTION « Mise en oreille »	Mettre en œuvre des activités de compréhension - TPR (images grand format dispersées dans la salle) - Zeige mir ou Gib mir … (supports ou images) - Wer hat …? (1 petite carte-image / enfant)	Les élèves manifestent leur compréhension : - en désignant - le support correspondant ; - l’image correspondante ; - en brandissant l’image correspondante.
collectif & groupe	EOI 5'	REPRODUCTION ORALE « Mise en bouche »	Faire répéter les éléments lexicaux, en variant divers paramètres - non verbaux & para verbaux - (volume, débit, intonation, gestuelle), en fonction du support.	Répéter les mots de vocabulaire : - tous ensemble ; - en ½ classe (garçons/filles).
collectif	CO + EOC 3'	Chant	Présenter les paroles et l’air de la chanson : Kling Glöckchen klingelingeling, Kling Glöckchen kling…	Répéter les paroles ; Chanter en chœur, en écho M/E, puis E avec M ; Un(e) élève est invité(e) à manipuler le support.
collectif	EOI 2'	Retour sur la séance	Qu'avons-nous appris en allemand ?	Restituer les acquis de la séance.

Kling Glöckchen klingelingeling

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